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2024年教育教學能力提升培訓方案

為提升學院教師綜合能力素質🏟，打造符合高職院校教育教學要求的師資人才隊伍，結合學院實際製定本方案。

一 🏃、指導思想

著眼高職教育兼具高教性與職教性特點，突出職教性、彰顯高教性🧑🏼‍💼、凸顯行業性，通過理論教育、實踐體驗🕰、研討交流等形式，引導教師專心守責、潛心教學🎗🤿、靜心科研，不斷提高教師的教學能力、育人能力、科研能力和服務能力📂，使學院教師盡快成長為教學🪡、科研和學科建設的重要力量，彰顯高職特色的辦學定位🙋‍♀️、專業設置、師資隊伍💏🙅🏿‍♀️、文化環境🤵🏿‍♂️，保持學院教育教學恒久生命力和持續發展力🌛🏌️。

二、培訓目標

通過培訓，提升教師政治理論素養🧓🎠，堅定正確的人生觀、世界觀、價值觀🧝🏽🔑，不斷強化教師愛國、愛校、愛崗情懷，建立積極向上的人文環境；進一步加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業樂於奉獻的教師隊伍；努力打造名師、學科帶頭人🤴🏿🏂🏽、骨幹教師和優秀教師群體，發揮其榜樣示範作用；進一步更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良🤟🏼、結構合理、充滿活力✸、具有理實教學能力和開拓創新精神的學習型師資人才隊伍。

三、組織領導

培訓活動由主管校領導負責，教務處牽頭，科研處、人力資源處協調配合，教師發展中心具體組織實施，主要負責培訓內容安排和培訓時間、場地協調等具體事宜的籌備工作👐🏽。

四、組織形式及培訓對象

教育教學能力提升培訓以集中輔導、參觀見學、新老幫帶等形式組織↪️，以青年教師🤦🏽‍♂️、新入職教師群體為主，邀請校內外名師專家進行現場授課，收集整理線上培訓音視頻資源在超星平臺上建課建班，為Vsport青年教師進行有針對、有側重的培訓😳，促進青年教師隊伍整體水平的快速提升👩🏻‍🦯。現場集中授課一般在行政樓三樓學術報告廳統一組織👮🏼，利用超星平臺進行網絡培訓時，由參培教師自行登錄超星平臺進入課程學習。專題網絡培訓網址：http://www.chaoxing.com/。

五、培訓主要內容

（一）教育理論學習。以先進教育理論的學習為主要內容，引導教師更新教學理念，優化教學行為🧘‍♀️🚶🏻‍♂️‍➡️，改善教學方式👏🏿，體現教學多元🚚，創新教學手段。

（二）教育教學技能。以現代教學技能為主要內容，提高教師的個案研究能力、教學設計能力🤸🏿‍♀️、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力🗽。

（三）科研項目管理。以科研立項、課題申報、論文發表為主要內容，幫助教師樹立教研、科研意識，掌握教育科研基本方法🧛🏼‍♀️，熟悉科研項目管理的基本流程，提高教師科研工作的水平和能力。

（四）教學組織控製。以教學設計🦀、課件製作、板書練習🗝、課堂管理等內容為主🛺，延伸至教學各個環節(包括備課、編寫教案、講義、授課😚、輔導、答疑🔘、批改作業、等)。

（五）綜合能力素質。以辦文🧴🖍、辦會、辦事能力培養為主要內容🧣，引導教師做好自我規劃、自我完善、自我提高🧽，促進教師自身素質的全面提升和人格品質的不斷完善。

（六）專項技能培訓🧚🏿‍♂️。結合現代職教改革重點任務落實🧝🏿，以及高水平專業群🤾🏿‍♀️、精品課程建設👂🏿，選送優秀教師到外單位進修學習，加強教學業務骨幹培養🚪，促進教學成果培育。

六、培訓時間安排

教育教學能力提升培訓為持續性培訓活動，集中培訓授課原則上每兩周組織一次，主要利用周三下午時間段，如計劃有變，則以通知安排時間為準。

七🧜🏿‍♀️、註意事項

（一）教育教學能力提升培訓以在校專任教師為主要對象，每次集中培訓參加人員以培訓計劃表和通知要求為準🧑🏼‍⚖️。

（二）每次集中培訓均由教師發展中心組織現場簽到😱，如參訓教師有特殊事項不能參加培訓🆎，需出具書面情況說明，並由所在學院院長審核🤹🏻、簽字🚗。

（三）集中培訓期間要註意課堂紀律，培訓結束後🌀，各學院均要組織本院教師結合自身工作實際深入開展研討交流，推進培訓學習成果轉化。

附件：1.2024年教育教學能力提升培訓計劃表

2.2024年教育教學能力提升專題網絡培訓二維碼

3.超星學習通使用指南

4.教師信息表            

Vsport体育教師發展中心

                          2024年3月18日

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